En la búsqueda de estrategias y recursos educativos, capaces de dar respuesta a toda la diversidad que se manifiesta en los distintos grupos de escolares, descubrí el potencial del teatro como herramienta pedagógica de primer orden para el desarrollo de competencias básicas, actitudes de tolerancia, trabajo colaborativo y, sobre todo, inclusión.

A través de la implementación de actividades de carácter expresivo, he podido llevar a cabo nuevos planteamientos didácticos y metodológicos que me han permitido crear espacios, donde niños y niñas, a través de actividades abiertas y flexibles, han sido capaces de descubrir, experimentar, buscar soluciones, expresarse de manera espontánea y desinhibida, además de aprender a reconocer y aceptar las capacidades y limitaciones propias y de los demás. 

Este proyecto se centra en el proceso, el cual se constituye como lo realmente importante. El resultado estético, la representación, no es más que la excusa.

Este trabajo no hubieran sido posible sin el entusiasmo y la ilusión de las niñas y niños que me han acompañado en todo este proceso educativo. Ellos son los verdaderos protagonistas. El resto, los espectadores.

Vaya para ellas y ellos mi dedicatoria, reconocimiento y gratitud.